“無(wú)論重大問(wèn)題的面對(duì)和解決，無(wú)論史詩(shī)盡頭的重啟和創(chuàng)造，此生必須與‘兩個(gè)朋友’終身為伍：‘讀書(shū)’與‘運(yùn)動(dòng)’……”近日，恰逢中國(guó)共青團(tuán)成立100周年，浙江省人大代表，浙江春暉中學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)李培明再次以《我們?nèi)绾蚊鎸?duì)這個(gè)“無(wú)常”的世界》為題，寄語(yǔ)學(xué)子，希望學(xué)子能夠成為一名永恒的追光者，葆有直面困難的韌勁和有溫度的心靈，一路向美而行。

李培明

　　該篇文章曾在2021年底刷屏網(wǎng)絡(luò)，很多人的第一反應(yīng)是這篇文章為疫情而寫(xiě)，李培明坦言，其實(shí)并非這樣，“學(xué)校每年會(huì)為學(xué)生舉辦一場(chǎng)成人儀式，演講稿本是為儀式準(zhǔn)備的，沒(méi)想到兩天后一場(chǎng)疫情打亂了計(jì)劃，我便通過(guò)學(xué)校廣播的形式寄語(yǔ)學(xué)子。”

　　2022年是中國(guó)共青團(tuán)成立100周年，新時(shí)代下，青年迎來(lái)了實(shí)現(xiàn)抱負(fù)、施展才華的難得機(jī)遇，更肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代重任，李培明希望通過(guò)再次分享這篇文章，讓青年學(xué)子汲取更多力量。

　　結(jié)合多年經(jīng)驗(yàn)，李培明校長(zhǎng)清醒地意識(shí)到象牙塔中的學(xué)生，特別是未成年孩子，接觸社會(huì)少，面對(duì)突發(fā)狀況，往往不能自如應(yīng)對(duì)。如何面對(duì)人生挫折，應(yīng)對(duì)歲月無(wú)常？李培明說(shuō)：“如果你想變得聰明和睿智，那就讀書(shū)吧，如果你想變得強(qiáng)壯和健康，那就運(yùn)動(dòng)吧，這是我們面對(duì)‘無(wú)常’世界的不二選擇！”

　　李培明認(rèn)為，未來(lái)世界不僅具有不確定性，同時(shí)又是一個(gè)充滿(mǎn)想象和創(chuàng)造的空間，虛擬現(xiàn)實(shí)、腦機(jī)接口、人工智能等技術(shù)呈現(xiàn)的“元宇宙”景象，似乎正在突破許多物理界限，正在帶給我們新的生活（數(shù)字生活空間），也給我們帶來(lái)許多新的未知與擴(kuò)展，當(dāng)然，其中也不乏新的考驗(yàn)與應(yīng)對(duì)，傳承與創(chuàng)新，既有交疊又有沖突。“人活著，就是要不斷應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況，人要有應(yīng)對(duì)這些不確定性的能力。”李培明談道，唯有以東方哲學(xué)“易”的智慧，天行健，君子以自強(qiáng)不息，培養(yǎng)出新時(shí)代的青年具有文化自信，擁有“改變得不怕任何改變”的能力，才是中國(guó)教育的真正成功，也是中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)走向世界舞臺(tái)中央，屹立于世界學(xué)術(shù)之林的破局之道。

　　春暉中學(xué)位于浙江上虞，有著110多年建校史，前身是1908年創(chuàng)辦的春暉學(xué)堂，歷史底蘊(yùn)厚重，曾在這里就讀的一名學(xué)生表示，春暉作為一所中學(xué)，給了我它能給我的全部，與時(shí)俱進(jìn)的校風(fēng)，扎實(shí)的中學(xué)基本功，刻苦堅(jiān)韌的學(xué)風(fēng)和意志。而這也是李培明一直所堅(jiān)持的，他希望每個(gè)走出春暉中學(xué)的學(xué)子都能夠溫文爾雅，意正容端，胸懷家國(guó)，立地頂天。

　　成人意味著什么？

　　成人是指長(zhǎng)大成人，不僅是生理、體力上的，尤指德才、能力方面。昨日垂髫，今朝成冠。“成人儀式”是成長(zhǎng)路上的一個(gè)“重要標(biāo)志”。從此，同學(xué)們要學(xué)著思考，試著自立，面對(duì)形形色色、林林總總。

　　作為家長(zhǎng)、師長(zhǎng)，最高興的是莫過(guò)孩子和學(xué)生的成長(zhǎng)成人?？粗⒆訌难窖綄W(xué)語(yǔ)，到蹣跚學(xué)步，做父母的像“撿到了一只金元寶”，之后，18年的成長(zhǎng)歲月，堆積了許許多多的“金元寶”，堆成了“金山”“銀山”。這些“金山”“銀山”就成了日后父母的“靠山”，如果你不長(zhǎng)大，父母還能指望誰(shuí)呢？作為老師，欣喜于每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，他們高興于你的熱情活潑，高興于你的專(zhuān)注認(rèn)真，高興于你的聰敏才情，高興于你的執(zhí)著堅(jiān)毅，甚至高興于你“淘氣刁難”之后的“幡然悔悟”，你的真誠(chéng)和笑意、成長(zhǎng)和進(jìn)步是對(duì)教師工作的最大褒獎(jiǎng)。他們不僅關(guān)心著你在校時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而且一如既往關(guān)注著你日后的工作生活，哪怕在他們退休之后，若在某一個(gè)閑暇時(shí)光的某一處地方，聽(tīng)聞自己當(dāng)年學(xué)生取得了成就，那內(nèi)心的高興和自豪，真可謂喜形于色。除了你的父母，這世上沒(méi)有第二種人會(huì)有這種感受，這個(gè)人就叫老師，春暉的老師！

　　當(dāng)某個(gè)時(shí)候某個(gè)地方突發(fā)重大事件或自然災(zāi)害的時(shí)候，我們常常能見(jiàn)到“十年一遇”“百年一遇”的字樣。事實(shí)果真如此嗎？！如果能夠預(yù)料，為什么提前不做準(zhǔn)備，如果能夠預(yù)測(cè)，那以后就不會(huì)再有。而事實(shí)并非如此。如果我們把每個(gè)領(lǐng)域發(fā)生的“十年一遇”“百年一遇”疊加在一起，呈現(xiàn)在大家面前的就是一幅充滿(mǎn)諸多不確定性和諸多挑戰(zhàn)的畫(huà)圖。

　　在18歲成人之際，就要學(xué)會(huì)去面對(duì)、思考和擔(dān)當(dāng)。當(dāng)然我們不是孤立的，有父母的提攜，有師長(zhǎng)的引領(lǐng)，有同伴的幫助。但有一點(diǎn)必須清醒：任何人不能陪伴你一生。人生如旅，我們是別人路上的過(guò)客，他們亦是我們旅途的風(fēng)景。人生很貴，所有的相遇、相助、友愛(ài)、友情，值得我們一輩子的銘記和感恩，珍惜當(dāng)下，珍惜擁有。

　　回到今天的話(huà)題，無(wú)論重大問(wèn)題的面對(duì)和解決，無(wú)論史詩(shī)盡頭的重啟和創(chuàng)造，此生必須與“兩個(gè)朋友”終身為伍：“讀書(shū)”與“運(yùn)動(dòng)”。這是值得終生托付并心心相印的“朋友”。如果你想變得聰明和睿智，那就讀書(shū)吧，如果你想變得強(qiáng)壯和健康，那就運(yùn)動(dòng)吧，這是我們面對(duì)“無(wú)常”世界的不二選擇！未來(lái)世界不僅具有不確定性，同時(shí)又是一個(gè)充滿(mǎn)想象和創(chuàng)造的空間，虛擬現(xiàn)實(shí)、腦機(jī)接口、人工智能等技術(shù)呈現(xiàn)的“元宇宙”景象，似乎正在突破許多物理界限，正在帶給我們新的生活（數(shù)字生活空間），也給我們帶來(lái)許多新的未知與擴(kuò)展，當(dāng)然，其中也不乏新的考驗(yàn)與應(yīng)對(duì)，傳承與創(chuàng)新，既有交疊又有沖突。

　　在你們即將成年之際，也是即將告別中學(xué)之時(shí)，如果讓我給“中學(xué)”下一個(gè)定義的話(huà)，那就是“規(guī)范”“基礎(chǔ)”“養(yǎng)成”三個(gè)詞。中學(xué)生說(shuō)不上是專(zhuān)門(mén)的人才，即便到了大學(xué)接受的仍然是“通識(shí)”教育，但中學(xué)是非常重要的人生階段，所謂“規(guī)范”，就是學(xué)做人的格式、做事的方式；所謂“基礎(chǔ)”，中學(xué)是全科學(xué)習(xí)、全面成長(zhǎng)期，今后生活中的諸多知識(shí)、基礎(chǔ)能力是中學(xué)階段學(xué)成的；所謂“養(yǎng)成”，即是涵養(yǎng)身心、品格、能力，涵養(yǎng)求真的精神、崇善的情懷、尚美的情操，年少或許輕狂，但年輕不應(yīng)揮霍，年少可能犯錯(cuò)，但年輕不至蹉跎。

　　前不久，一篇清華學(xué)子的“樹(shù)洞自白”引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，這篇自白記錄了這名清華學(xué)子的求學(xué)奮斗歷程。生活給他以苦難，他報(bào)之以自強(qiáng)，最令人感動(dòng)之處恰恰在于即使貧窮，也心系他人，情況稍有好轉(zhuǎn)，主動(dòng)放棄受助，努力掙錢(qián)資助關(guān)懷貧困生，“把愛(ài)傳遞下去”、“因?yàn)榱苓^(guò)雨，也想為別人撐傘”。這篇文章里，他的窮且益堅(jiān)的韌勁、笑對(duì)生活的態(tài)度令人感動(dòng)，從受助到施助，從感恩到回饋，這個(gè)環(huán)環(huán)相扣的善的循環(huán)，令人感動(dòng)。從中，我們可以讀懂自強(qiáng)與厚德，可以讀出向陽(yáng)與向上。道阻且長(zhǎng)，行而不輟，即使不能自帶光亮照亮別人，也要做自己心中的“元宇宙”，做一名永恒的追光者，希望你我都葆有直面困難的韌勁和有溫度的心靈，一路向美而行。

　　美哉青年！

　　溫文爾雅，意正容端，

　　胸懷家國(guó)，立地頂天。